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物流教学

  近年来,经济全球化的趋势迅速地改变了企业的经济与社会环境,信息技术的迅猛发展所建立起来的通信优势又铺平了企业进行全球高效运作的道路,因而使得企业生产、物资流通、商品交易,信息交换的理念、方式和方法都发生了深刻的变革。与此相适应,作为企业提高工作和生产效率,降低生产成本,增强核心竞争能力,从而获取可观经济效益的两大法宝,现代物流和工业工程在世界范围内引起了广泛的兴趣和普遍的重视。

  然而,无论是现代物流,还是工业工程,它们各自在我国还只是一门新兴的学科,一方面由于其所涉及的,或者说其所研究的对象活动的多样性和复杂性,另一方面又由于它们具有很强的实践性,所以,如何开展现代物流和工业工程课程的专业教学,尤其是如何进行现代物流和工业工程的实验教学,就成为各学校的重要议题,经过几年的教学实践,对如何构建一个现代物流和工业工程实验室,已经形成了较为清晰的认识,实验室都应该具有两种教学功能,即:
  • 以验证概念,探索新理论,新方法为主要目的的实验研究和教学功能。
  要求实验设备的运行必须能供师生参与和介入,保证实验内容具有极大的可操作性,并为学校的教学与科研留下足够大的想象空间和 发挥余地,以锻炼和培养教师和学生的动手能力和创新意识。
  • 以认识学科建设概况为目的的教学演示功能。
  要求实验设备具有足够的先进性和前瞻性,不但使这种演示功能具有实实在在的教学意义,而且还可使这种演示功能具有供人观赏的宣传作用。
 
  北京星网通信息技术有限公司正是本着上述理念,面向教育行业,提供具有:系统性、先进性、配套性、前瞻性、实用性、可靠性、经济性、安全性、美观性的物流和工业工程实验室解决方案。
 
 
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